心理学是研究人的什么的科学（心理学是研究人的什么科学）

本文目录

1. 心理学是如何诞生的？
2. 心理学研究的内容和主要对象是什么？
3. 心理学的概念和性质？
4. 心理学的学科性质与学科地位是什么？

心理学是如何诞生的？

从17世纪到19世纪，英国许多唯物主义哲学家，都主张以经验来说明人的一切心理现象的形成。具体表现就是联想主义心理学的观点。J洛克（1632―1704）是联想主义心理学的奠基人，（他第一个提出联想的概念，认为人生来不具备任何知识，一切观念都来自经验（外部经验与内部经验），不论这些观念如何抽象与复杂，都来自经验和经验的联想。D哈特莱发展了洛克的联想学说，建立了联想主义心理学的体系。G贝克莱、D休谟、J穆勒父子虽也讲经验，但他们不是把经验看作感官对外在世界的反映，而是把存在看作被感知到的东西，他们的经验论是主观唯心主义的。②以儿童早期的经验说明个体心理发展的观点、这种观点认为儿童早期的经验直接影响个体心理的发展，且影响感官、神经系统的结构与机能的发展。③心理学中一种方法论观点。它强调以经验观察、自然观察和实验所得的资料来研究心理现象，而否定或忽视根本理论建设与假设的重要性。实际上，实验研究不能没有一定理论假设模式的指导。 与此同时在德国又产生了“理性主义心理学”笛卡尔（1596-1650年）与沃尔夫等又将其发展成为“能力主义心理学”。直到十八世纪到十九世纪，随着西方医学和生理学的发展，对心理学又产生了极大的影响，有一种观点甚至认为，心理源头不应在哲学，而应在生理学。19世纪中叶，德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉•冯特把实验法引进心理学，并于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室，对感觉、知觉、注意、联想和情感开展系统的实验研究，创办了刊登心理学实验成果的杂志《哲学研究》，出版了第一部科学心理学专著《生理心理学纲要》。

冯特此举对于心理学的发展是具有划时代意义的，因为当心理学采用了实验方法之后，对人的心理的研究就从对心理、行为的现象的描述，深入到了因果关系的揭露。而心理学一旦能够揭露心理活动的因果关系、心理活动的规律，那么它就获得了作为一门独立的科学的权利。于是，1879年心理学终于从哲学的母体中诞生出来，成为一门独立的科学，冯特也被视为科学心理学的创始人。

从冯特建立世界第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立学科至今，仅有百余年的历史，因此，心理学又是一门年轻的科学。

十九世纪中叶随着冯特的出现，现代西方心理学终于诞生。

心理学研究的内容和主要对象是什么？

心理学研究对象是研究人的心理现象的科学。心理学研究内容分为五个子领域，即：神经科学即想象，发展心理学即思维，认知心理学即记忆，社会心理学即语言，临床心理学即意识，这五个子领域了。 心理，是人类思想认识活动，这种事情（事物)具有的内容，是主宰或统帅思想认识活动的主体。心理学，是以心理作为直接对象的人类思想认识活动，是人类通过哲学思想认识活动，从人类的日常活动或行为中发现，界，、彰显和产生出来的，具有从混沌中发现，彰显和产生出心理，这个事物能力的本体事物。心理学研究的内容包括：心理的一般内容或本质，心理的具体形式或现象。心理的内部结构和外部联系，心理同心理活动的关系，心理的形成、变化和发展。培养正确心理，克服错误心理的规律、方法和原则

心理学的概念和性质？

概念：

心理学是研究行为和心理活动的学科。

性质

心理学是介于自然科学和社会科学之间的学科。

人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展的，其技能也是自然与社会的同一，这是从心理现象产生的器官层面来说；

人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的同一，这是心理现象的内容层面；

人是自然属性和社会属性的统一，这是心理现象发生的主题层面；

“心理是脑对客观现实的反映”，从心理现象的形式上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物。

【参考资料】来自头条百科

https://www.baike.com/wiki/%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6?search_id=4ic5gyy2yvw000&prd=search_sug&view_id=1ngxic2otzxc00

心理学的学科性质与学科地位是什么？

心理学是兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。

一方面，它与生物科学结合，探讨心理活动的生理基础。它伸展到技术科学领域，与计算机科学相联系，促进了认知科学的发展。心理学还研究人类个体的发生发展，提供了关于人的认知能力和个性社会化的发展观。 另一方面，心理学与社会科学结合，研究社会、政治、经济、文化的影响，以及人际交往中的社会心理现象。时至今日，心理学发展得更加宽广庞杂，这就要求从哲学的高度对它进行理论概括。理论心理学就是从宏观上探讨心理学的思想体系。 由于心理学的研究范围相当广阔，不同复杂程度的心理活动可能需要不同的理论模式和研究手段，因而当代心理学是把人和动物的复杂心理活动分成不同的层次，在不同的水平上加以研究的。 作用：一、认识内外世界 学习心理学,可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学,你可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如,学习了遗忘规律,你就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足;了解了感觉的适应性,就可以解释为什么"入芝兰之室,久而不闻其香"了。 同样,你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更准确的认知。例如,作为教师,如果你了解了学生的知识基础和认知水平,以及吸引学生注意力的条件,你就可以更好地组织教学,收到良好的教学效果了。

二、调整和控制行为 心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外,它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说,可以尽量消除不利因素,创设有利情境,引发自己和他人的积极行为。例如,当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时,就可以运用心理活动规律,找到诱发这些行为的内外因素,积极地创造条件改变这些因素的影响,实现自身行为的改造。再如,奖励和惩罚就是利用条件反射的原理,在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用.

三、直接应用在实际工作上 我们上面已经提到,心理学分为理论研究与应用研究两大部分,理论心理学的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作的,而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。教师可以利用教育心理学的规律来改进自己的教学实践,或者利用心理测量学的知识设计更合理的考试试卷等;商场的工作人员利用消费和广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品,以吸引更多的顾客,如现在街上流行的"打折风"就是一个应用实例;再如经理利用组织与管理心理学的知识激励员工、鼓舞士气,等等。这方面的应用很多,各位读者可以在自己的工作中有意地加以体会和利用。